共同的地方:综合阅读…(你)

常见的地方代表一个有凝聚力的教学框架,加快大学准备。教阅读和写作在一起需要不仅仅是独立的阅读和写作教学相结合。这个教材帮助学生阅读从一个作家的观点和写一个想象中的读者永远存在。介绍了情商的重要性,解决问题,元认知,维护自己的权利。学生整合技能和挑战发展读写能力是从事实际项目。通过发展他们的技能在这种背景下,学生获得他们所需要的读写能力通过挑战性的大学水平的课程。
除了整合和加速指令,教育学嵌入内容旨在培养情商的发展,元认知,和解决问题的能力的学生往往缺乏,然而与更高的平均成绩和学习能力更大。
上层项目特性四个数据在特定的主题和要求学生阅读和分析选择,然后将它们集成有效地在自己的基于源代码的,记录的文章。Purpose-oriented项目保持学生的兴趣和动机。手册非常强调句子结合上下文和语法。
的逻辑,清晰的框架提出了共同的地方提供了大量的模型,帮助建立学生信心的能力掌握特定技能,因为他们通过章节和项目工作。学生能够模型行为基于章节中包含的特性。文本使用一些策略来帮助学生掌握阅读和写作的技能在一个集成的方式:搭建教学提出了阅读和写作过程的。提示学生想通过文本提供的步骤,而不只是跟随他们。学生被引导来选择适合写作purposes-informing相结合的发展模式,分析、评估和说服。字句相结合有助于培养学生正确的语法能力。高利息的不同长度从各种各样的来源为Lexile水平进行了分析。图形代替密集的部分文本,逐步过渡到文本。章节包括各种方法告知,接触,提高技能,例如一个虚构的学生和快餐的新主题。-LearnSmart实现提供了一个自适应、个性化的学习经验在串联教阅读和写作技巧,针对学生特定的优势和劣势。教师可能会增加语法和力学手册从共同点,低层文本在这个程序中。常见的地方,连接综合阅读和写作(学习最先进的技术产品)提供了一个有凝聚力的教学框架,加快大学准备。
这个版新引进项目部分提供了循序渐进的过程假设学生用来完成一个项目,给学生一个具体的例子如何完成一个项目从开始到结束,后续步骤。情绪智力是深入重点在第二版中,帮助学生与元素的发展他们的个人成长在课堂之外。功能像思维从教练的角度练习让学生开发多个观点。