在线与远程信息素养教育

你们中有过的人需要研究的作业信息素养教育的目的是帮助你的学生学会如何找到，选择，合并,引用你的作业可以从图书馆或网络上获取资源。

以下是我的建议，但我是开放的新想法，并愿意做任何工作，为您的班最好的。如果您感兴趣，请与我联系。

缩放+画布分配

首先，我们想谈谈，以便我了解学生对您的作业需要什么，以及您希望他们从信息素养教学中得到什么。然后我会设计与之匹配的课程和作业
我们会结合Zoom课程、小测验、讨论和下面的作业。例如，我们可以做所有的课程，一个Zoom课程，一个讨论论坛，或者一个Zoom课程和一个作业选项。

变焦

我会安排一个现场会议，并把邀请贴在你的课程上。在现场会议期间，如果学生愿意，他们可以参加。这样做的好处是，如果他们愿意，他们可以问问题。现场会话被记录下来。
一旦准备好了，我就会把现场会议的录音发布到你们的课程中，这样没能参加现场会议的学生就可以稍后观看了。

作业在画布上

有三种类型的作业有不同的目的。您可以选择所有这些选项，也可以选择没有。
我认为提供这些选项是值得的，如果你能够分配分数(通常是参与分数或额外学分)到这些作业-否则，没有人会做他们，所以不值得创建他们的时间。
小测验
- 目的是对刚学的内容进行基本理解。这些可能是基于Zoom讲座或现有的短教程视频。这是多项选择题和真假题。我尽量让这些变得非常简单，因为目的只是理解。这些由Canvas自动分级。
讨论
- 这样做的目的通常是让他们能够尝试他们所学到的东西，并与其他学生和我讨论学习进展如何。也欢迎指导老师加入，但不是必须的。
- 通常情况下，指导要求他们尝试刚学的东西，并报告他们做了什么，结果如何，或者他们对其他人有什么建议。他们需要在一定的日期前发布他们的第一个帖子，然后在较晚的日期前回复两个同学。
- 这很好，因为这样我就可以对个别学生做出回应并提出建议。
- 老师需要做评分(你可以做得简单点:参与满分)。
作业
- 我只在以下情况下提出以下建议:
  - a .)你想亲自给学生打分并给他们反馈。
  - b .)您使我成为课程的老师，这样我就可以看到他们的提交，并通过SpeedGrader中的Comments给他们反馈。你仍然想要分配分数(你可以让它变得简单:参与满分)。
- 如果其中一个选项听起来不错，那么这些选项的目的就是让学生把他们刚刚学到的知识付诸实践。
- 这些作业通常要求他们去做他们刚刚学到的东西，并通过Canvas提交。例如，它可能要求他们找到一个与他们的研究主题相关的网站，讨论为什么他们认为这是一个可靠的来源，总结他们从其中学到的东西，提供文本引用，并提供参考书目引用。
- 他们需要在某个日期前提交。
- 我可以通过他们在SpeedGrader中的评论给他们反馈。
- 老师需要给它打分(你可以做得简单点:参与满分)。

图书馆研究教程

链接到Canvas中的这个教程，帮助您的学生学习如何为他们的作业做研究。

本教程包括文本和视频，指导学生完成:

选择一个研究主题，
找到引用源,
搜索技术,
在UCC图书馆找到文章、书籍、电子书和其他资源，
搜索网络,
阅读和评估资源，以及
APA和MLA引用。

链接:http://guides.ucclibrary.com/research

Canvas中的图书馆研究互动教程

本教程包括文本、视频和Canvas中的小测验和理解问题，以帮助学生学习如何:

读一个赋值,
寻找背景信息的参考来源，
选择和缩小一个主题，
头脑风暴的搜索条件,
利用基本的搜索技术，
找到书籍和文章，
从数据库复制引用，以及
阅读并评价文章。

要让你的学生完成本教程:

为他们提供这个链接，让他们可以在Canvas中自学教程:https://umpqua.instructure.com/enroll/DYPXJH．
联系参考图书馆此电子邮件地址正受到保护，免受垃圾邮件机器人的攻击。您需要启用JavaScript来查看它。为您的学生完成分析。

研究指南

为你的班级创建一个定制的在线研究指南

将您的指南嵌入到Canvas中，以便学生可以链接到它。
将链接添加到教学大纲和讲义中。
易于更新和自定义。

查看我们当前的研究指南．

准备好开始了吗?想要更新您现有的指南?完成教师要求教材/图书馆收藏或联系UCC图书馆．

准备好时间表了吗?请求一个Canvas模块/活动?

参考馆员
此电子邮件地址正受到保护，免受垃圾邮件机器人的攻击。您需要启用JavaScript来查看它。
电话:541-440-7681

请至少提前一周安排。